|
|
||||
С чего начать новый учебный год?Каждый учитель, начиная новый учебный год, стремится внести что-то новое в свою деятельность. Так интереснее работать. Не пропадает желание идти на работу с удовольствием.  Однако это желание может быстро угаснуть после первых же неудач, после того, как учитель наткнётся на пассивность и равнодушие своих подопечных. Что делать?Прежде всего, подключить к переменам своих учеников.
В своё время великий Антон Семёнович Макаренко, говоря о своей системе перспективных линий, писал:
Организация новых радостных перспектив касается не только воспитания, но и обучения.
Рассказать ребятам, чего они могут достигнуть к концу учебного года. Вводя в свою работу новые методы и приёмы, поясните ученикам, для чего это вы хотите сделать.
К примеру, начиная использования рейтинг-листа, разумеется, вы должны подробно объяснить ребятам, как будет формироваться их итоговая оценка. Показать этот лист, дать подробные комментарии по каждой позиции.
Вы решили использовать в своей практике онлайн конструкторы тестов? Замечательно!
Только сначала продумайте в деталях, какой из этих приложений вам подойдёт больше всего. Каковы возможности учащихся. А может вы договоритесь с директором и учителем информатики о возможности использования школьных ноутбуков и устойчивого интернет-соединения.
Вспомним крылатую фразу А.В. Суворова
Разумеется, когда ученики получат подробные комментарии к вашим действиям и требованиям, результативность работы увеличится.
Что греха таить. Многие учителя старших классов сразу настраивают учеников на перспективу сдачи ЕГЭ. И весь учебный год превращается в банальное и скучное натаскивание, не интересное ни учителю, ни ученикам.
Не страшилка о грядущем и ужасном ЕГЭ, а система радостных перспектив в течение всего учебного года!
Удачи, коллеги!
Образование и Православие / Дидактор |
||||
|
|
Всего голосов: 0 | |||
| Версия для печати | Просмотров: 2025 | |||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
